родители и дети

Общепринято,что во всех ошибках по жизни винят родителей,считаю,что это не правильно.На определенном этапе развития молодых(детей) людей должна наступать персональная ответственность за их деяния.

Совершенно не согласен с тем, что во всех ошибках детей виноваты родители. Родители дают ребенку первые основы, закладывают общий тип поведения, в соответствии с собственным пониманием его, а дальше работают как собственные мозги ребенка, так и социальный, приобретенный вне семьи, опыт. Однако преуменьшать значение влияния родителей в допубертатный период, положительное и отрицательное, не стоит. Именно по достижении этого (14 лет) возраста и должна, ИМХО, наступать персональная ответственность ребенка за свои поступки. Что хорошо и что плохо, человек в этом возрасте прекрасно понимает и делает все, осознавая это. Другое дело, не всегда, не во всем и не все в этом возрасте умеют просчитывть последствия...

Просчитывать последствия,оценивать опасность,помнить об ответственности маленький ребенок не может в полной мере.Но очень важно,чтобы родители были объективны и справедливы со своими детьми,чтобы те не приучились ловчить,обманывать и бояться делиться с родителями.Поработав в школе,я поняла,что очень большое значение имеет и наследственность, и тот набор природных данных,которые получил ребенок при рождении.Впоследствии он может что-то развить,что-то нет,но ,простите,из осинки не вырастить апельсинку(переиначила немного).Я бы сказала,что при рождении родители получают необработанный алмаз,а получится ли из него бриллиант,зависит от них и еще от многих факторов))))

Ну, положим, алмаз получают далеко не все родители, Вы же сами пишете, что определяющим фактором является наследственность! Если она хорошая, то есть что развивать, а если плохая - то сколько ни бейся, апельсинки не получишь.....

Именно так и получается!

Добрый вечер всем,кто принял участие в теме.Хотелось услышать роль в воспитании детских садиков,а также школы.Ведь ныне родители вынуждены очень много работать,чтобы создать нормальные условия жизни для своей семьи.

Я в корне не согласна с вашими словами,что родителям некогда,они зарабатывают... Сейчас функция ВОСПИТАНИЯ почти полностью снята со школы.Да и обучение частично.Часто в школе учителя говорят открытым текстом некоторым родителям-наймите репетитора(часто это те же учителя),а что уж говорить о воспитании...

Если ребенок чувствует в семье любовь к себе, любовь родителей друг к другу, если семья дружная и позитивная,открытая к доверительному общению с ребенком, если отец - настоящий мужик, то вряд ли ребенок из такой семьи пойдет по кривой дорожке. Мальчик в такой семье может быть троечником, но из него вырастет мужчина. Кто-то на сайте писал:"Троечники - золотой фонд нации. Из троечников порой получаются выдающиеся люди".

ТовариСЧ это писал. Но это тоже не однозначно. Хотя согласна, из наших троечников нередко вырастают крепкие профессионалы. Но и с тем, что изнеженные отличники ничего не добьются - тоже не согласна. Вероятность есть, конечно, но не аксиома это.
И еще... бывает какая - то генетическая поломка, и в благополучных семьях вырастает совершенное чудовище. Редко, но бывает. Но в основном - я согласна с Южанином, Васильной, Альбиной в том, что если в семье царит дух взаимопонимания, любви и уважения - ребенок вырастет ЧЕЛОВЕКОМ. Как бы ни были заняты его родители.

Всегда обожала троечников!С ними интересно.Их победы "дорогого стоят")).За отличников радостно,но спокойно,надежно...)))))).Вроде,так и должно быть...

Троечники тоже разными бывают. Есть такие, кому просто трудно дается. Вот те (согласно классификации ТовариСЧа) и выковывают в себе характер. Есть веселые лодыри - пофигисты, неглупые, но на данном этапе - несерьезные. А есть просто увлеченные каким - то своим делом, которому они отдают все свое время и преуспевают в нем, а остальное все - побоку. Короче - разновидностей троечников много. У меня младший внук такой, ко второй группе по моей классификации относится. Вот откуда такой взялся? У нас все и всегда хорошо учились. Говорит - должен же быть эксклюзив в семье! А парень он хороший. "Золотой фонд!"

Я в последнее время просто боюсь троечников. Согласна, что троечники бывают разные. Но основная масса, мне кажется, это все-таки неспособные к обучению люди. Сейчас большое количество таких пришло в нар.хоз-во. Молодые "специалисты", не учившиеся толком ни в школе, ни в институте. Я боюсь их недалеких и непродуманных решений, на любом уровне, будь это рабочий или руководитель какой-то, т.к. думать они просто не умеют. И мужики - бывшие троечники, на мой взгляд, неинтересные люди, по молодости может быть и приятно, если за тебя такой где-то заступится, подерется. Но в жизни интереснее с умным человеком.

Не совсем согласна с Вами, Маруся. Делать вывод, что отличник - значит умный, а троечник - глупый в общем - то некорректно. Мы не будем брать в расчет тех, кто в силу своих особенностей просто НЕ МОЖЕТ хорошо учиться, и тройка - их потолок. У других - дело в мотивации. Сейчас вся СИСТЕМА образования не нацеливает детей получать знания. Я 40 лет работаю преподавателем высшей школы, и много студентов видела - и отличников, и троечников. И то, как сложилась их дальнейшая судьба, не обязательно коррелировала с успеваемостью(я отнюдь не ратую за низкую успеваемость! Просто констатирую факт). Если раньше студент ЗНАЛ, для чего ему надо ХОРОШО учиться - от успеваемости зависел и выбор распределения, часто - карьерный рост, в перспективе ему полагалась бесплатная квартира и т.д.. то теперь ничего этого нет.Где они - рабочие места? Где социальные гарантии? Ну, это тема долгая....я просто хочу сказать - не все так просто.
P.S. А уж насчет того, что "заступится, подерется" я полагаю, Вы пошутили. Ведь штамп, что троечник - обязательно драчун и защитник, а отличник - обязательно трусливый "ботан" далеко не всегда соответствует истине. Всякие бывают... независимо от статуса.
И последнее... Я не знаю, откуда у вас сложилось мнение, что , но уверяю Вас, это не так. Как раз основная масса молодых людей - СПОСОБНА К ОБУЧЕНИЮ. Но...(см. выше) - мотивация, мотивация...
Хотя безусловно, лучше учиться хорошо, чем плохо. Кто ж с этим будет спорить.

...отсутствует мотивация... 3ачем хорошо учиться....

Ну почему же? Что хорошо учиться надо - кто бы сомневался, и без иронии это ясно. Я просто говорю о том, что есть и объективные причины, кроме элементарной лени детей. И этого не учитывать нельзя. Да и у нас, взрослых людей, движущей силой служит та или иная мотивация. А что говорить про молодежь? Зачем, спрашивается, студент будет в деталях изучать мою агрохимию, если он после окончания ВУЗа пойдет окна пластиковые делать. Или в полицию (нередкие случаи). А по специальности - работают единицы. И получать знания - РАДИ ЗНАНИЙ - тоже могут лишь единицы. Все должно иметь прикладное значение, полагаю - секрет я не открываю ужасный?

Это, по-моему абсолютно неоспоримое утверждение. И вот на эту тему цитата из сообщения, присланного мне одним из моих выпускников, который не был отличником, а просто хорошо учился: "...я после школы закончил НГТУ, факультет летательных аппаратов. Работаю 4й год в Толмачево, авиамехаником. Жалею, что не учился лучше!"
О чем тут спорить? Надо хорошо учиться, так хорошо, как позволяют способности. А стимулировать желание учиться хорошо, конечно, должны и родители, и учителя, и примеры тех,кто уже хорошо устроился в жизни именно потому, что хорошо учился, а не потому, что у родителей имеется большой капитал.

Да Мила - кто же тут спорит? И неоспоримо утверждение о пользе образования, о чем тут дискутировать? И я, как работник высшей школы, выглядела бы просто смешно, если бы призывала людей плохо учиться! Но я просто акцентировала внимание еще на одной стороне данной проблемы, имеющей место быть. Ваш бывший ученик работает ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ, а поэтому ощутил недостаток знаний и сожалеет об этом. А другому, работающему НЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ - специальные знания не потребуются никогда, а поэтому он об этих, специальных заниях, сожалеть не будет, что уж лукавить - то? Но может сожалеть об отсутствии тех знаний, которые ему требуются на данный момент. И опять же - мы не рассматриваем случай, когда кто - то ВСЕ ЖЕ КОГДА НИБУДЬ будет работать по специальности, и...возвращаемся к началу разговора.
Надеюсь, во мне не заподозрят противника образования? Сам факт обучения где - бы то ни было, играет исключительно важную роль в становлении молодого человека, и первокурсники от выпускников отличаются разительно не только внешне. Но я уверена - если бы для выпускников были созданы условия работы по специальности, и они чувствовали бы себя востребованными - качество образования было бы несоизмеримо выше.Это не голословные утверждения, а многолетний опыт.
P.S. Интересный ракурс приобрел разговор. Я всего лишь ответила на реплику Маруси, которая сказала, что большинство троечников не способны к обучению, а я сказала, что способны они.... но нет мотивации. И уж никак я не ратовала за плохую учебу, как можно понять из предшествующих комментариев

Думаю, что все здесь сказано правильно!

Сейчас пошла у молодежи тенденция - абы куда поступить, лишь бы образование получить и лишь бы на заводе на станке не работать. Потому и не работают по специальности, а устраиваются кто в охрану, кто продавцами-консультатами в разные автосалоны или магазины, торгующие другой техникой. Я согласна с Людмилочкой. Знаю лично таких троечников, которые стали хорошими рабочими-специалистами, в частности, по ремонту автомобилей. Так к ним на ремонт очереди выстраиваются. Но таких немного. Не хочет молодежь осваивать рабочие специальности. Скоро одни гостарбайтеы материальные ценности создавать будут.

Очень приятно зачитать все мнения,но хотелось прочесть о воспитании ЛИЧНОСТИ.Ведь общеизвестно,что самое большое БОГАТСТВО во всем мире=это молодое поколение,а как у нас в РФ?